Présentation
Origine et conception du projet :
1991, au Tchad, à N’djamèna, deux conteneurs de livres recyclés envoyés par une ville de l'Outaouais au Canada ont été rétrocédés à une trentaine d'établissements de la ville par Serge Levillayer. En même temps, à Cherbourg, lors d'une foire aux livres d’enfants, un ancien coopérant du Tchad, Luc de Bernis eut l'idée de mettre un conteneur à la disposition des chalands pour récupérer les livres qui n'intéressaient plus leurs propriétaires . Le mot "conteneur" fut utilisé tant pour les déchets culturels que pour désigner le contenant de 20 pieds (2,4/2,4/6 mètres) que l'on peut charger de 21 tonnes de livres.
Les Tchadiens, expatriés en France, de 1992 à 1998 ont encouragé l'initiative et y ont participé lorsque 4 collectes ont eu lieu en région parisienne. Au début , il s'agissait de tous livres scolaires et éducatifs , puis de manuels de collège , maintenant , c'est surtout des manuels de lycée car il faut faire un choix entre les besoins :Si l'on voulait équiper chaque collégien de manuels en 4 matières , il faudrait au moins un conteneur par région et au Tchad , il y a 16 régions .
30 000 manuels scolaires sans lecteurs pour 30 000 lecteurs sans livres.
Dans le Mandoul et le Moyen Chari comme dans toutes les régions du Tchad, les établissements scolaires poussent comme des bourgeons. En moins d'un siècle, 137 établissements secondaires y ont vu le jour, dont 100 depuis 15 ans. 30 000 élèves s'y instruisent .D'abord, les parents construisent des bâtiments en paille, en briques sèches et rémunèrent les enseignants puis le gouvernement homologue ces écoles, collèges ou lycées communautaires. Les éditeurs sont appelés à imprimer des livres adaptés à leur milieu sans pouvoir satisfaire le quart des besoins car soit les parents sont insolvables, soit l'état ne remplit pas son devoir d'enseignant, soit les institutions internationales ne financent pas ce besoin si grand.
En France, en particulier dans la baie du Mont Saint Michel, après avoir servi de support aux cours des professeurs durant 5 à 10 ans les manuels scolaires sont mis au rebut. Ce n'est pas que leur contenu soit devenu obsolète mais seulement que sa présentation est démodée, qu'elle ne correspond plus exactement aux instructions officielles ou que les élèves les ont trop malmenés. Par contre, les amoureux des livres ne se résolvent à les voir partir ainsi à la déchetterie et veulent leur offrir une seconde vie, si possible encore plus belle et longue que la première. Dans 54 établissements, les documentalistes les ont époussetés, triés, mis en cartons puis sur palettes ; des entrepreneurs de transport les ont enlevés et acheminés à Granville ; là, des douzaines de personnes les ont transbahutés, répertoriés par niveau, matière, éditeur et liés en paquets de 20. Cela fait 30 000 volumes d'un poids de 20 tonnes et de 20 mètres cubes qui attendent que le financement de leur transport par jusqu'en Afrique centrale par Rouen, Douala, Ngaoundéré arrive à Bessada au sud du Tchad d'où ils seront répartis pour servir à la rentrée 2 008.
Depuis 1992, ce sont 300 000 manuels qui ont ainsi été recyclés ,au grand plaisir de 300 000 élèves .Il est prévisible que pour permettre au million de collégiens et lycéennes potentielles du Tchad , il faudra encore bien des livres .Les éditeurs peuvent se frotter les mains , le chômage ne les menace pas ; l'oisiveté ne menace pas non plus les personnes qui entreprennent de prolonger la vie de ces blanches feuilles où est imprimée la substantifique moelle de notre civilisation .Pour ce jour , il manque le financement du transport maritime , ferroviaire et routier du conteneur soit 9 000 € .
Calculons en divisant le nombre de livres par cette somme, cela fait 3 livres pour un euro.
